标题建议： 《为中华之崛起而读书》- 少年周恩来的宏大志向与奋斗精神

内容润色：

知识点摘要：

一、生字组词

• 肃：sù（严肃、肃静、肃穆）
• 析：xī（清晰、明晰）
• 振：zhèn（振作、振兴、共振）
• 胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）
• 怀：huái（怀念、怀乡、怀抱）
• 赞：zàn（赞成、赞许、称赞）
• 效：xiào（效应、效益、效用）
• 疑：yí（疑问、疑心、疑虑）
• 惑：huò（惑乱、疑惑、妖言惑众）
• 凡：fán（凡庸、凡尘、凡人）
• 顾：gù（主顾、顾念、顾虑）
• 训：xùn（训诫、训斥、训练）
• 斥：chì（斥骂、排斥、训斥）

二、多音字

• 难：nán（困难） - nàn（遇难）
• 轧：yà（倾轧） - zhá（轧钢）
• 模：mó（模范） - mú（模子）
• 兴：xìng（高兴） - xīng（兴奋）

三、近义词

• 清晰 - 清楚
• 抱负 - 理想
• 胸怀 - 胸襟
• 赞叹 - 赞扬
• 麻烦 - 烦琐
• 疑惑 - 困惑
• 驱使 - 促使
• 欺凌 - 欺侮
• 果真 - 果然
• 沉郁 - 郁闷
• 热闹 - 喧哗
• 左顾右盼 - 东张西望

四、反义词

• 繁华 - 荒凉
• 清晰 - 模糊
• 热闹 - 安静
• 非凡 - 普通
• 坚定 - 犹豫
• 风和日丽 - 乌云密布
• 耀武扬威 - 得意扬扬
• 左顾右盼 - 目不转睛

五、理解词语

• 模范：可以作为榜样的；值得学习的。
• 严肃：使人感到敬畏的神情或气氛。
• 竟然：表示出乎意料。
• 抱负：远大的志向。
• 胸怀：心胸；心怀。
• 赞叹：称赞。
• 麻烦：烦琐难办的事情。
• 疑惑不解：怀疑困惑不能明白。
• 沉郁：低沉郁闷。
• 难以忘怀：形容记忆深刻不容易忘掉。
• 非凡：超过一般；不寻常。
• 左顾右盼：向左右两边看。
• 肇事：引起事故；闹事。
• 训斥：训诫和斥责。
• 劝慰：劝解安慰。
• 屈辱：受到的压迫和侮辱。

六、句子解析

• “中华不振”的深刻含义和少年周恩来的宏伟志向。
• 课文中描述少年周恩来在修身课上表明心迹，为中华之崛起而读书。
• 少年周恩来通过耳闻和目睹“中华不振”的种种事实，体会到民族危亡的严重性，立志要振兴中华。

七、问题归纳

• 少年周恩来在哪些情况下受到了触动，明白了伯父所说的“中华不振”的真正含义？
• 少年周恩来为什么立志要“为中华之崛起而读书”？

八、课文分段

• 课文分为三部分，分别描述周恩来在修身课上表明心迹，伯父的谈话，以及亲身经历的“中华不振”事实。

九、课文主题

• 课文描述了少年周恩来在修身课上立志为中华之崛起而读书，通过亲身经历感受到“中华不振”的严重性，坚定了振兴中华的志向。

十、教材课后习题

• 思考课文讲了哪几件事，并总结课文的主要内容。
• 了解当时的社会状况，结合周恩来写的诗，理解他立下如此志向的原因。
• 小练笔：如果问你为什么而读书，你的回答是什么？

十一、图文解读

• 通过图文结合，深入理解课文内容和情感。

结尾

• 周恩来的“为中华之崛起而读书”不仅是他个人的志向，更是那个时代中华儿女的共同心愿。这一志向激励着一代又一代人为建设更加公正、强大的国家而努力。